Genel (Düz) Liseler

[MusluM]

Genel (Düz) Liseler GENEL LİSELERDE EĞİTİM ÖĞRETİM AMAÇLARI Genel Liseler; Türk Ulusal Eğitim sisteminin umumi amaçları doğrultusunda bireylerin Atatürk İnkılap ve İlkelerine ve Anayasa'da ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin ulusal ahlaki insani manevi ve kültürel değerlerini benimseyen koruyan ve geliştiren; ailesini vatanını milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasa'nın başlangıcındaki esas ilkelere dayanan demokratik laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek Beden zihin ahlak ruh ve his bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere hür ve bilimsel düşünme gücüne geniş bir dünya görüşüne sahip insan haklarına saygılıkişilik ve teşebbüse değer veren topluma karşı mesuliyet duyan; yapıcı yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek İlgi kabiliyet ve kabiliyetlerini geliştirerek lüzumlu bilgi beceri davranışlar ve beraber iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların kendilerini mesut kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir iş sahibi olmalarını sağlamak amacıyla kurulmuş olan üç yıllık eğitim veren ve bireyleri yüksek öğretime hazırlayan öğretim kurumlarıdır. GENEL LİSELERDE EĞİTİM ÖĞRETİM İLKELERİBütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir umumi kültür verilir. Öğrencilere kişi ve cemiyet sorunları tanıtılır ve çözüm yolları aranır. Ülkenin ekonomik sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunma bilinci ve gücü kazandırılır. Öğrenciler; alaka dilek ve yetenekleri doğrultusunda yüksek öğretime hazırlanır. Öğrencilere çok yönlü soyut eleştirel yaratıcı yapıcı bağımsız mantıklı ve analitik düşünme becerisi kazandırılır. Öğrencilerin planlı metodik verimli çalışma yöntem ve teknikleri kazanmaları sağlanır. Öğrencilere zamanı en iyi şekilde kullanma alışkanlığı kazandırılır. Mezunlar ile ilgilenilerek onların öncelikle kendi alanları ile ilgili bir yüksek öğretim kurumuna girmeleri teşvik edilir. Öğrencilerin alaka dilek kabiliyet ve derslerdeki başarı durumlarına göre alanlara yönelmeleri sağlanır. Öğrenciler sevgiye akla bilime ve tekniğe dayanarak kendi kültürümüz içinde ulusal ruhumuzuözümüzü ve benliğimizi koruyarak yaşayarak kendisine ailesine ve milletine yabancılaştırılmadan yetiştirilir. Öğrenciler kişilikli ve bilinçli kendilerine güvenen ve yeterli kendi kendisi ve başkaları ile yarışanmedeni cesaret sahibi olan vatanını milletini seven ve yüceltmeye çalışan çağdaş akılcı ve laik davranışlı olarak yetiştirilir. Öğrenciler iyi bir insan iyi bir vatandaş olarak hayata hazırlanır. Birey ve ulus olarak hür ve bağımsız yaşayabilmek için öğrencilerin düzenli ve disiplinli sistemli şekilde düşünme ve sürekli çalışma yarışma başarma mücadele etme duygusu heyecanı iradesi ve çabası içinde olmaları sağlanır. GENEL LİSELERDE EĞİTİM ÖĞRETİM UYGULAMALARIBütün liseler 4 yıllıktır. LİSE I. SINIFİlköğretim eğitimini tamamlayarak umumi liselere kabul edilen öğrencilere ve velilerine eğitim öğretim yılı başında; idadi sınıf geçme sistemi aktarılarak idadi eğitimi süresince kendisinden beklenen sorumluluklar bildirilir. I.sınıfta Ortak Umumi Kültür dersleri verilerek öğrencinin yaşamında lüzumlu olacak esas bilgileri alması ve II. sınıfta seçeceği alana hazırlık yapması sağlanır. Dönem içinde başarı durumu takip edilerek ve saha seçiminde kullanılan envanterlerde çıkan sonuçların doğrultusunda öğrencinin sahip olduğu alaka kabiliyet ve yönelimlerine müsait olarak seçebileceği saha /alanlar konusunda bilgilendirme yapılır. Eğitim gördüğü okulda var alanlar ve alanlara kaynaklık eden dersler tanıtılarak mektep idaresi rehberlik servisi sınıf kılavuz öğretmeni ve ailesi ile birlikteöğrencinin ileride seçebileceği iş dalına müsait alana yönlenmesi sağlanır. LİSE II. III. ve III. SINIFGenel liselerde okulun şartlarına göre açılabilecek alanlar; Fen Bilimleri Alanı Türkçe Matematik Alanı Sosyal Bilimler Alanı Yabancı Dil Alanı Spor Alanı Sanat Alanı Lise II. sınıfta öğrenci seçmiş olduğu alandan ileride seçebileceği iş dalında alacağı eğitime esas oluşturacak bilgileri alır. Rehberlik servisi ve sınıf öğretmeni tarafından; ÖSS Sınav sistemi öğrencinin idadi eğitimde gösterdiği başarının ÖSS sınavındaki katkısı öğrencinin eğitim gördüğü alandan seçebileceği iş dallarıyüksek öğrenim görebileceği üniversiteler mesleklerin bireylerde aradığı özellikler yüksek öğrenimde yöneldiği iş dalında göreceği dersler yüksek öğrenimden mezuniyet sonrasında çalışabileceği alanlar iş bulma olanakları konusunda bilgilendirme yapılır. Genel Liselerin esas görevlerinin; öğrencileri hayata bir üst öğretime ve özellikle alaka dilek kabiliyet ve derslerdeki başarı durumlarına göre alanlarında akademik öğretime hazırlama olduğuna inanılır. Buna dayanarak gövde zihin ruhsal ve romantik yönlerden dengeli ve sağlıklı bir kişiliğe hür ve bilimsel düşünme gücüne geniş bir dünya görüşüne sahip topluma karşı mesuliyet duyan kişiler olarak yetiştirilmesi amaçlanır. İLKÖĞRETİM SONRASI YÖNLENDİRMEÖğrenci ilköğretime başladığı ilk yıldan itibaren ideallerini oluşturmakta ve üniversiteye hazırlık süreci başlamaktadır. Esas eğitimini tamamlamış öğrenci artık iş grubunu ve okulunu seçeceği aşamaya da gelmiş demektir. Bu aşamada verilecek karar çok önemlidir. Veli öğretmen öğrenci bir araya gelerek öğrencinin idealleri ve yeteneklerini en müsait şekilde değerlendirmelidir. İlköğretim aşamasında yapılan gözlemler ışığında öğrencinin yetenekli ve ilgili olduğu alanda öğrenim görmesi bir üst eğitim yaşantısında kendisine ek avantajlar sağlamaktadır. Örneğin; öğretmen olmak isteyen ve bu alana müsait özellikleri taşıyan öğrencilerin öğretmen liselerine yönlendirilmesi öğrencinin hem başarısının yükselmesini hem de üniversiteye girişte ek puan almasını sağlayacaktır. Öğretmen lisesi mezunu olan bir öğrencinin ÖSS sınavında istediği bölümü kazanmak için yapacağı doğru sayısı umumi idadi mezunu bir öğrencinin aynı amaç için yapacağı soru sayısından daha az olacaktır bu durumda öğretmen lisesi mezunu olan öğrenci avantajlı durumdadır. Bu açılardan değerlendirilecek olursa; ilköğretim sonrası devam edilecek öğrenim kurumları tespit edilirken genç; aile mektep yönetimi ve öğretmenleri tarafından; yetenekleri kişiliği ve ilgileri açısından doğru tanınıp değerlendirilmeli bu aşamada aile üst öğrenim kurumları ile ilgili yeterli ve doğru bilgiyi almalıdır. (Lise müdürleri kılavuz öğretmenler ilköğretim okulları yönetici ve öğretmenlerinden) Doğru yapılmış bir yönlendirme akademik süreçte sağlanacak başarının temelini oluşturmaktadır. Yanlış yapılan yönlendirme ve seçimlerde ise; genç kendisine müsait bir alana yönlendirilmediği için başarısız olmakta kendini anlatım de zorlanmakta üniversite eğitiminde yanlış mesleğe yönelmekte ve iş hayatında mutsuzluk doyumsuzluk verimsizlik bıkkınlık duyguları ön plana çıkmaktadır. Alıntı