KPSS Rehberlik Rehberliğin İlkeleri Konu Özeti Rehberlik anlayışını oluşturan ilkeler doğrudan doğruya psikolojik danışma ve rehberliğin dayandığı esas ilkeleri içermektedir. 1- Her fert seçme özgürlüğüne sahiptir. Rehberlik, bireye seçme özgürlüğü tanıyan çevrelerde var olabilir. Rehberliğin görevi, bireyin bu özgürlüğünü kullanabilmesi için seçenekleri algıyabilmesine ve doğru tercihler yapmasına yardımcı olmaya çalışmaktır. 2- İnsan saygıya değer bir varlıktır. Saygı bir başkasını, değerli bir varlık olarak algılamak, onun ihtiyaçlarına karşı duyarlı olmak demektir. 'Bir başkası" kavramı; dinini, ırkını, cinsiyetini, sosyal sınıhnı, fiziksel ve psikolojik özelliklerini dikkate almaksızın, tüm insanları kapsayacak kadar yaygın olmalıdır. 3- Rehberlik hizmetlerinden yararlanmak isteğe bağlıdır (Gönüllülük). Rehberlik hizmetleri, birinci derecede bireyi hedef alır. Bireyin iç dünyasının daha iyi anlaşılması amacını güden hizmetlerdir. Bu nedenle bu hizmetten yararlanmak kişinin isteğine bırakılmalıdır. Ancak öbek rehberliğinde isteksiz olan öğrenciler de, sınıftaki herhangi bir rehberlik uygulamasına girmek zorunda kalabilmektedir. Bu gibi durumlarda uygulanan rehberlik tekniğinin gerekleri, sebep niçin uygulandığı anlatılmalı, isteksiz lakayıt öğrencilerin merakı çekilmeye çalışılmalıdır. 4- Rehberlik yaşam boyu yararlanılabilecek bir hizmettir. Rehberliğin fonksiyonu kişilik gelişimini gerçekleştirmek daha doğrusu gelişimi kolaylaştıracak koşulları sağlamak olarak tanımlanırsa, o vakit rehberlik hizmetlerinin kişiye, bütün yaşam basamaklarında verilmesi gerekir. Gelişim ve özü geliştirme sürekli bir durumsa, rehberlikte yardım sürekli olmalıdır. Ancak, rehberlik yardımının sürekli oluşu kişinin her an bir başkasının desteğine ihtiyaç duyması her bunalım anında bir danışmana başvurmak kadar bağımlı olmak anla mında anlaşılmamalıdır. Burda kastedilen, anaokulu-ilköğretin döneminden başlayıp formal eğitimin sonu na kadar, hatta ondan sonra kişilere verile bilecek psikolojik yardım türleri bulunduğudur. Gelişim doğumdan ölüme kadar devar eden bir süreçtir ve bu süreçte her gelişir basamağının kendine özgü görevlerinin yer ne getirilmesinde bireyler vakit vakit yardıma ihtiyaç duyabilirler. Bu nedenle rehberliği sadece belli yaş dönemlerine özgü bir hizmet olarak görmemek, ihtiyacı olan herkese hangi gelişim döneminde bulunursa bulunsun yardım sağlamak gerekir. (Toplu dosya da okulda öğrencilerle ilgili toplanan bilgiler saklanır. Her mektep fert hakkında bilgi elde edebilir, bu nedenle bilgiler toplu dosya da saklanmalı bir üst eğitim aşamasına geçen öğrenci ile beraber kuruma gönderilmelidir). 5- Rehberlik ve Psikolojik Danışma da gizlilik esashr. Rehberlik ve Psikolojik Danışmada Hizmetlerinin verilişi sırasında danışanın mahremiyetine saygı duyulmalı, onun sırlarını saklamaya özen gösterilmelidir. Psikolojik danışma durumlarında danışmanın sağladığı güven ortamı içinde danışan kimi kendisine itiraf etmediği, söyleyemediği yaşantılarını danışmanla paylaşabilir. Danışana ait saklı bilgileri başkalarına aktaran bir danışman, danışana karşı saygısız davranmış demektir. Bu vaziyet rehberliğin en esas ilkesini zedelemek demektir. 6- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri ilgililerin işbirliği ile yürütülmelidir Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri bu alanda yetişmiş uzmanın, liderliğinde öğretmen yönelici ve diğer mektep personelinin ortak bir amacı için işbirliği ile çalışmalıdır Gerektiğinde ebeveyn babaların işbirliği gerekir. Danışman kadar bilgili ve deneyimli olursa olsun okuldaki diğer görevlilerin desteğini sağlamadığı taktirde görevini etkili bir biçimde yürütemez. Öğretmenler öğrencilerle ilgili gözlemlerini danışmana verirler danışmanlarda rehberlik ilkelerini öğretim faaliyetlerine yansıtmaları hususunda yardımcı olurlar. 7. Rehberlik tüm öğrencilere açık bir hizmettir. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin hedefi bireyleri kendilerini gerçekleştirmelerine yardımdır ve kendini gerçekleştirme bütün canlılarda özellikle insanlarda görülen doğal bir eğilimdir, o halde bu hizmetler bütün bireylerin yararlanmasına açık olmalıdır. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerini sadece normalden ayrılanlara özürlü ya da uyumsuz kimselere verilen bir hizmet olarak görmek, hizmetin sınırlarını çok dar tutmak anlamına gelir. Günümüzde rehberliğin işlevinin düzeltme, çare bulma olmaktan çok koruma ve geliştirme olduğu kabul edilmektedir. O hâlde bu hizmetlerden, gelişme çabalarında sıkıntıya düşen herkes yararlanabilir. 8. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinde bireysel farklılıklara saygı esastır. Bu ilke bireye saygı ilkesi ile yakından ilgilidir. Her fert kendine özgü bir varlıktır, alaka yetenek, değer ve tutumları ile başkalarından farklılık gösterir. Farklı yaradılışı olan, farklı çevrelerden gelen bireylerin ihtiyaçları da farklı olacaktır. Rehberlik ve Psikolojik Hizmetleri bireylerin birbirinden farklı eğitim ihtiyaçlarına duyarlı bir ortamda gerçek anlamda işlevini sürdürebilir. Rehberlik böyle bir eğitim ortamında var olabileceği gibi, rehberlik uzmanları bireysel farklara saygılı eğitim ortamlarının sağlanması hususunda çaba göstermelidir. 9. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri hem bireye hem de topluma karşı sorumludur. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri bireyin hem kendi isteklerini yerine getirmesine yardımcı olmalı, hem de topluma uyum sağlamasını kolaylaşhrmalıdır. 10. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri eğitim öğretimin aynimaz bir parçasıdır. Eğitim sürecinde diğer fonksiyonlarla rehberlik uyum içinde yürütülmelidir. Rehberlik eğitimden ayrı, ama eğitim için yürütülen bir hizmet olarak anlaşılmalıdır. Alıntı